多元智能課程
- 全校參與模式的短期體驗課程；
- 以美國哈佛大學迦納教授(Howard Gardner)提出的多元智慧理論作為課程規劃及設計的基礎；
- 課程按學生能力分為低小及高小程度，部份項目更與常識科合作，開辦創科及時事通識課程；
- 為配合學生意向發展個人興趣，學生可按興趣自行揀選課程。
課程涵蓋的智能範疇
計劃成效
- 共30%學生表示同意及50%非常同意多元課程能供不同智能類型的活動；
- 100%高小學生能獲編排參與自選課程；低小年級則有超過95%學生能獲編排參與最少兩項首三志願的課程；
- 32%學生表示喜歡及53.5%學生表示非常喜歡參與多元課程活動。
從以上數據可顯示多元智能課程的規劃能取得成效，而發掘學生興趣的目標已成功達到。
多元智能課程項目
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智能範疇 |
課程項數 |
課程項目舉例 |
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高小 |
低小 |
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1 |
視覺空間 |
2 |
5 |
扭氣球、立體創作、玩具DIY、黏土創作、摺紙 |
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2 |
肢體動感 |
2 |
3 |
欖球、躲避盤、籃球、田徑 |
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3 |
音樂 |
3 |
3 |
口琴、陶笛、非洲鼓、奧福音樂合奏 |
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4 |
語文 |
1 |
2 |
廣播劇、故事穿梭機 |
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5 |
邏輯數理 |
2 |
3 |
科學大冒險、數學智多星 |
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6 |
人際及內省 |
1 |
1 |
歷奇小子 |
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7 |
自然觀察 |
2 |
1 |
動物為甚麼？、Save the World |
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8 |
宗教 |
1 |
1 |
我和耶穌有個約會、聖經動物故事 |
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總數 |
12 |
19 |
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