多元智能課程

  • 全校參與模式的短期體驗課程;
  • 以美國哈佛大學迦納教授(Howard Gardner)提出的多元智慧理論作為課程規劃及設計的基礎;
  • 課程按學生能力分為低小及高小程度,部份項目更與常識科合作,開辦創科及時事通識課程;
  • 為配合學生意向發展個人興趣,學生可按興趣自行揀選課程。

 

課程涵蓋的智能範疇

計劃成效

  • 共30%學生表示同意及50%非常同意多元課程能供不同智能類型的活動;
  • 100%高小學生能獲編排參與自選課程;低小年級則有超過95%學生能獲編排參與最少兩項首三志願的課程;
  • 32%學生表示喜歡及53.5%學生表示非常喜歡參與多元課程活動。

 

從以上數據可顯示多元智能課程的規劃能取得成效,而發掘學生興趣的目標已成功達到。

 

多元智能課程項目

 

智能範疇

課程項數

課程項目舉例

高小

低小

1

視覺空間

2

5

扭氣球、立體創作、玩具DIY、黏土創作、摺紙

2

肢體動感

2

3

欖球、躲避盤、籃球、田徑

3

音樂

3

3

口琴、陶笛、非洲鼓、奧福音樂合奏

4

語文

1

2

廣播劇、故事穿梭機

5

邏輯數理

2

3

科學大冒險、數學智多星

6

人際及內省

1

1

歷奇小子

7

自然觀察

2

1

動物為甚麼?、Save the World

8

宗教

1

1

我和耶穌有個約會、聖經動物故事

 

總數

12

19