閱讀推廣組

以資訊科技推廣閱讀  提升學生自主學習能力

目標(一):

提高學生獨立及自主學習能力,促進學習效能∘

策略:

  • 訂定各級主題閱讀範圍及指引,提供相關圖書,讓學生課前自行閱讀;
  • 以「圖書課小冊子」中的「我的電子閱讀報告」讓學生自行記錄學習經歷,為製作視像閱讀報告作好準備;
  • 根據老師指引,學生自行拍攝,最後將作品存放在閱讀推廣平台(Padlet),讓他們彼此分享。

  

成效:

透過不同的主題閱讀,使學生從中發掘到自己的閱讀興趣,再配合製作個人的電子閱讀報告,並存放在閱讀推廣平台,所有人都可以觀賞,學生只須登入,就能欣賞同學的視像報告,真正做到閱讀分享,同儕互學,更可展示個人的學習成果。為了製作高質素「我的電子閱讀報告」,學生必然會細心閱讀,周詳構思,從而提升了他們「深度閱讀」及「閱讀信心」。

 

目標(二):

培養成長型思維,持續發展正向教育,提升效能感∘

策略:

  • 故事特工隊成員按老師的指引自選故事、組織策劃、拍攝製作,最後在閱讀推廣平台(Padlet)展現其成果給初小學生。

  

成效:

七成初小學生在google form投票給故事特工隊,選出最具魅力獎、最佳故事演繹獎、最佳故事獎及最佳影片獎,此外他們在電子平台向各故事特工隊寫上了評語。從字句中可知道他們對故事特工隊的表現是正面的,而獲獎隊伍在平台上說出了感想,透過是次活動提升學生的成就感。

5A 莫子絡感言 6C 陳子榮感言

通過這次活動,我學習到如何合作

去完成一件事,還學會怎樣和他人相處,更令我增加了自信心。

我想多謝老師給我們這次機會學懂這些知識。

這次活動可訓練膽小的我,要勇敢向初小同學說故事。雖然我表現得不太好,但仍得到他們的鼓勵和讚賞,我很感謝他們對我的支持和老師的教導。