疫情下的新常態—科技融入教學  發展自主學習   

宣道會葉紹蔭紀念小學     徐式怡校長

自疫情開始至今,各學校,師生們一直努力適應網上學與教的範式轉移,是教育界前所未有的挑戰。隨着新學期開始,各學校不僅為應對疫情而實踐網上教學,而是深思未來學與教模式的轉變,教育發展必將進入校園數碼化、互動遙距化之全新轉型時代。我們必須未雨綢繆,善用科技融入日常的學與教,並同步發展自主學習,把這個教學「新常態」,化為長遠之發展性策略

 

暫停面授課堂至今,無論教師、家長及學生們對網絡教學的掌握、要求、質素均不斷提升。我們相信借助科技的力量,教師們會融入嶄新的設計、審視教學成效,亦能令設計更貼近學生需要,並透過參考實時數據作即時評估,調整課程內容及教學法。當科技融入於課堂學習時,不但可助學生提升(Enhance)和延展(Extend)學習體驗,並提高參與度(Engage),於互動的過程可同時培養自主學習能力,一舉兩得。試以本校的發展經驗作為分享例子:

 

  • 提升校內之科技設備水平:學校首要開拓資源,集中提升軟硬件配套水平(包括增強網絡傳輸量、增設WIFI連接點、添置新型號電腦、優化互動展示等),讓師生在優質的設備和網絡下進行學與教轉型。教師們主動運用科技,開創新穎之教學模式;學生們在校內或網課主動參與,在學習體驗中被提升或作延展學習,真正實踐以生為本的教育理念。展望未來,本校將運用校內資源結合優質教育基金,為各課室安裝互動觸控數碼顯示屏 (IWB) ,配合自携IPAD政策(BYOD),發展高效能之互動學習;優化禮堂之大型LED展示牆,全面更新影音系統,提升設備至小型劇院之水平,學生自行組織活動,進行高參與之展示,系統更可作全校直播或家中錄播,師生在校內或在網絡,均能作自學或延展學習。
  • 善用科技發展自主學習:在迅速萬變的環境下,必須銳意為學生提供更具啟發性和互動性的科技學習環境。如運用擴增實境(AR)和虛擬實境(VR)的學習體驗,理解較抽象的概念、模擬較難到達之目的地、跨時空的古今對照等;學校新增多媒體教室,讓學生學習數碼藝術、編程課程及相關創科課程;增設可移動之星空探知館,學生可安坐流動天象廳,欣賞模擬的瑰麗星空,增加天文知識。各項設施均能以科技促進學生建構知識,亦能提升自主性及學習效能。

 

我校期望善用科技融入學與教的全新模式,同步培育學生的自主學習能力,讓學校、師生可以與時並進,邁向自主、創新、優質教育的目標。讓學與教可以不受時地限制及更具彈性,真正實踐「移動學習」(Mobile Learning)的嶄新理念是我校團隊的共同理想。