我們的學與教──全人發展 育苗成長
我們致力為每位學生提供優質的基督教教育，透過各學習領域的課程、多元的學習經歷、濃厚的閱讀氛圍、促進學習的評估，培育每一位學生，落實基督化的全人教育這個辦學宗旨，讓學生在靈、德、智、體、群、美六育並進，邁向基督化人格，從而服務人群，建設社會。
1. 多元化校本課程
本校依據香港教育目標、課程發展議會及教育局的課程指引和政策，制訂具校本特色的課程。多元化的校本課程包括「中文科校本圖書教學課程」、「普通話科校本拼音課程」、「Read Write INC. Phonics Programme」、「數學科校本解難策略課程」、「常識科校本科探課程」、「常識科STEM課程」、「校本運算思維課程」等。
2. 促進學生自主學習能力
自主學習是廿一世紀學童必須具備的能力。教育局在《基礎教育課程指引－ 聚焦‧深化‧持續（小一至小六）中國語文課程指引(小一至小六)》中提出自主學習包括自我調整學習、自學及獨立學習等能力。本年度學校持續深化「自主學習」，著重學生善用適當的自學策略，進行預習及延伸自學，繼而進行自我監控及反思，優化自我的學習成效，掌握自主學習的歷程。
學校各科課程均指各同一目標，共同培養學生的自主學習能力，引導學生透過確立自己的學習目標，從而選擇合適的學習方法規劃學習，進而監控修訂學習過程，最後能自我反思，評鑑學習的結果，繼而開展新的學習歷程。在學生的反思中，見其學習的成長，並能優化學習效能，自主學習能力能終生受用。
3. 善用評估資料促進學與教的效能
本校亦持續優化評估及善用評估資料促進學與教的成效。學校本年度利用了香港考試及評核局開發的自動化網上系統──考評核質素保證平台(Assessment Quality-assurance Platform，AQP)，利用統計和心理測量等現代評核科技分析測考試題，以保證題目的質素。 AQP以客觀科學的方法分析學生的得分模式， 計算出各種指標。老師可利用這些指標深入分析學生的學習差異，從而修訂教學，並在教學上從難點切入，提升學生的學習能力，實踐「評核促進學習」。這些指標亦有助老師辨認出存在缺陷的題目或試卷，以便改善日後的命題和評核設計。
