我們的學與教──全人發展 育苗成長

我們致力為每位學生提供優質的基督教教育,透過各學習領域的課程、多元的學習經歷、濃厚的閱讀氛圍、促進學習的評估,培育每一位學生,落實基督化的全人教育這個辦學宗旨,讓學生在靈、德、智、體、群、美六育並進,邁向基督化人格,從而服務人群,建設社會。

 

1. 多元化校本課程

本校依據香港教育目標、課程發展議會及教育局的課程指引和政策,制訂具校本特色的課程。多元化的校本課程包括「中文科校本圖書教學課程」、「普通話科校本拼音課程」、「Read Write INC. Phonics Programme」、「數學科校本解難策略課程」、「常識科校本科探課程」、「常識科STEM課程」、「校本運算思維課程」等。

 

2. 促進學生自主學習能力

自主學習是廿一世紀學童必須具備的能力。教育局在《基礎教育課程指引- 聚焦‧深化‧持續(小一至小六)中國語文課程指引(小一至小六)》中提出自主學習包括自我調整學習、自學及獨立學習等能力。本年度學校持續深化「自主學習」,著重學生善用適當的自學策略,進行預習及延伸自學,繼而進行自我監控及反思,優化自我的學習成效,掌握自主學習的歷程。

學校各科課程均指各同一目標,共同培養學生的自主學習能力,引導學生透過確立自己的學習目標,從而選擇合適的學習方法規劃學習,進而監控修訂學習過程,最後能自我反思,評鑑學習的結果,繼而開展新的學習歷程。在學生的反思中,見其學習的成長,並能優化學習效能,自主學習能力能終生受用。

 

3. 善用評估資料促進學與教的效能

本校亦持續優化評估及善用評估資料促進學與教的成效。學校本年度利用了香港考試及評核局開發的自動化網上系統──考評核質素保證平台(Assessment Quality-assurance Platform,AQP),利用統計和心理測量等現代評核科技分析測考試題,以保證題目的質素。 AQP以客觀科學的方法分析學生的得分模式, 計算出各種指標。老師可利用這些指標深入分析學生的學習差異,從而修訂教學,並在教學上從難點切入,提升學生的學習能力,實踐「評核促進學習」。這些指標亦有助老師辨認出存在缺陷的題目或試卷,以便改善日後的命題和評核設計。