全方位輔導組

 

目標﹕發展學生特質,實踐正向價值,增強自我效能感

 

策略﹕

  • 透過生活教育課及校本輔導活動,發展學生特質,增強自我效能感本年度推展「團體精神」及「社交智慧」
  • 正向級本活動﹕按學生的成長需要設計及推行有系統的活動,共同建立關愛校園,擴闊學生的眼界

 

檢視成效 / 成果

策略(一)﹕本組透過生活教育課及校本輔導活動,發展學生特質,增強自我效能感,全年活動進行如下。

團體精神(20201月舉行)

生活教育課﹕課程設計運用團體合作遊戲,讓同學體驗團隊精神的意義、重要及好處;課程分低小、中小及高小進行,第一節在課室內嘗試團體合作遊戲及協商過程,第二節在禮堂一同打氣及觀看團體合作遊戲,氣氛熱烈及同學皆積極投入活動以發揮團體精神。

活動內容﹕P.1-2:猴子過河、P.3-4:足球小將金P5-6﹕瘋狂書法家

校本輔導活動﹕與生活教育課配合,一方面加強學生正向的氣氛;另一方面加強同學對團體精神的認識及應用。校本輔導活動(團體精神)包括以下三項活動﹕

  1. 「家TEAM一點正能量」班本口號創作比賽--作打氣之用(生活教育課禮堂活動及校運會)
  2. 「團隊精神」展板與影音教育活動
  3. 「葉小健力士」團體拍手創舉

 

社交智慧(20206月舉行)

生活教育課﹕性格強項「社交智慧」於停課期間改以zoom形式在網上與同學見面,課程設計共兩節,包括第一節透過卡通人物的故事介紹社交智慧的意義及特徵,第二節帶領學生按學生常面對的情境一同商討如何運用在社交智慧中所學習的策略。

校本輔導活動﹕於兩節生活教育課之間舉行「社交智慧之星選舉」,從熟悉同學身上認識到社交智慧強的人之特質,作為同學們仿效的對象。

 

成效﹕

本組推動正向教育的成效理想,從學生問卷中,87%同學同意生活教育課能幫助我認識性格強項及

85%同學同意全方位輔導活動及班級經營活動能幫助我發揮及提升性格強項。

 

 

策略(二)﹕正向級本活動於本學年按不同級別的學生成長需要設計及推行有系統的活動。

P.1我是葉小新成員

活動內容﹕

  1. 一年級同學於第三至五週由班主任及學兄學姊協助下完成3個篇章的內容:《人與環境》、《自我管理》、《自律守規好孩子》
  2. 校長、班主任、同學及家長在禮堂進行滿月禮,一同見證及慶賀一年級同學一個多月內的成長

 

P.3大手牽小手

活動內容﹕此計劃與P.1「我是葉小新成員」計劃合作,P.3的葉小小老師於學年初接受培訓,學習如何照顧及協助P.1同學在學校環境、常規及學習上適應新的校園生活,小老師於九月至十月中被安排到1A-1E班房內在小息及午息期間進行服務,如﹕帶同學去洗手間、教同學寫手冊及溫習默書等。

 

P.6向夢想飛翔

活動內容:透過共三節生活教育課幫助六年級學生發掘性格強項,並開始為個人的生涯規劃訂定目標,又透過復活節假期進行的「夢想實踐自學計劃」來體會實踐職業夢想的行動力。此外,藉著參觀大學活動擴闊學生眼界,提升他們積極步向實踐職業夢想的動機。