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訓育組

 建構正向班風 ‧ 營造欣賞文化

本年目標

透過賦予意義的服務崗位或服務學習機會,發展及運用學生的強項及優勢,提升自我效能感

 

發展策略(一):

  • 透過主題生活課──星之選舉,營造同儕互相欣賞、彼此肯定的正向氛圍

成效:

透過「星之選舉」活動及生活課,99%學生除學業表現以外,均有機會獲得老師及同學的讚賞及肯定,並獲發「嘉許狀」及小禮物,增強學生自我效能感。 全體學生參與「星之選舉」活動,分別獲選為「盡責之星」、「真誠之星」、「希望之星」、「和平之星」及「友愛之星」。其中五位更被選成為「星中之星」獲高度表揚,增強學生成功感。75%參與的學生認同活動能發展及運用學生的強項,增強自我效能感。89%學生認同「星之選舉」活動能有助他們認識自身具有的性格強項,提升同學間的欣賞文化;90%學生表示喜愛「星中之星」的投票活動。另一方面,學生持分者問卷「我對學生成長支援的觀感」調查結果:78.3%學生同意「老師能幫助我們解決成長上所遇到的問題,如身心發展、交友及學業方面等」。家長持分者問卷「我對學生成長支援的觀感」調查結果﹕96.1%家長表示同意及非常同意「學校能幫助我的子女解決成長上所遇到的問題,如身心發展、交友及學業方面等」。

 

發展策略(二):

  • 於服務隊伍中發展及展現其性格強項

成效:

本年度於領袖生的晉升機制增設有關「個人自薦」、「班主任老師及家長意見」以及「面見」的環節,以提升隊長級的個人形象及認受性。下學期提供高展示的平台,讓領袖生多獲肯定,並於英文早會公開表揚獲選正副隊長,以提升其自我形象。同時透過培訓活動填寫欣賞卡,讓副隊長多觀察隊員的表現及性格強項,並於早上簡會、月會公開讚賞及肯定隊員的表現,營造全體領袖生追求卓越、互相欣賞及砥礪的氣氛。數據顯示有30%領袖生同意,70%領袖生非常同意參與領袖生能發展及運用他們的性格強項,例如:領導才能、團結精神、勇敢等,並且強化自我效能感。學生持分者問卷結果,8%學生同意「學校著意培養我們的領導才能」。綜合以上問卷結果,反映活動均有助增強學生的自我效能感。