視覺藝術科

自我完善自我回饋  成為反思型創作者

 

(A)優化立體課程 推動自主學習

透過教學方案實踐,綜合運用不同的,內化掌握自主學習循環並持續善用高階思維策略進行中期反思,研究創造力與提升創作質素之間的關係,提高他們於立體創作質素

策略:

推行年級:四年級

推行課題:兒童樂園我話事—主題遊樂場遊具設計

使用策略:

  1. 內化自主學習循環(設標、規劃、監控及反思),持續優化學習效能
  2. 綜合運用不同策略,提升學習效能

   (知策) 善用不同策略達標或改善表現:

             高階思維奔馳法SCAMPER

             解難策略:設計思維Design thinking(發現及界定問題)

 (知能) 評鑑表現、反思或優化學習成果 :運用原型(Prototype)動手做、訪談用家,反思改進

       (知任) 按任務自學延展,發掘新知:KWL

四年級學生訪問低年級學生,以訪談形式嘗試找出現在遊樂設施的問題(Define定義問題),找出創作方向
四年級學生訪問低年級學生,以訪談形式嘗試找出現在遊樂設施的問題(Define定義問題),找出創作方向
學生探索質感製作的方法
學生探索質感製作的方法

成效:

教學方案均取得不錯果效:

  • 從同學的訪問可見,他們完成立體物料探索後,會留意物料特性,繼而在創作時加倍小心,並能於創作時大膽運用探索時學習到的技法,他們也會用設計思維Design thinking及奔馳法SCAMPER自我反思,自我完善改進草圖
  • 按老師觀察,學生作品擁有豐富造形變化來表現個人意念,鞏固穩妥。學生也能運用探索時的技巧於立體創作中,呈現多變質感創作,是次教學方案確實能提高他們於立體創作的質素。學生也能透過高階思維及解難方法進行中期反思,成為反思型創作者
教師提供一些策略給學生,讓他們自我檢視,改善設計
教師提供一些策略給學生,讓他們自我檢視,改善設計
運用高階思維SCAMPER(奔馳法)進行中期反思優化草圖
運用高階思維SCAMPER(奔馳法)進行中期反思優化草圖
我們的遊樂園開幕了!
我們的遊樂園開幕了!
我們的遊樂園開幕了!
我們的遊樂園開幕了!

 

(B)與藝術家協作 豐富校本課程

持續優化學習社群,獲視覺藝術科專家指導,達致促進校內外教學和專業協作文化的發展。

策略:

  1. 邀請香港攝影師梁瑋鑫先生(William)訪校,舉行「城市節拍面面睇」講座
  2. 連繫校本三年級課題《萬家燈火下的一家一故事》,讓學生的學習得以延展

成效:

  1. 透過專家指引,視藝老師的專業發展及學與教知識得以提升,老師藝術的視野得以擴闊,老師能從中得到反思改善課程,為日後拓寬課程範疇(多媒體藝術:攝影)鋪墊
  2. 100%小三學生喜歡是次「與藝術家全接觸之城市節拍面面睇」講座,100%小三學生表示享受親身接觸攝影師的藝術學習經驗,他們全都認同是次講座能讓他們學習與「萬家燈火下一家一戶一故事」的延伸知識。(攝影及欣賞香港城市地貌)
  3. 三年級學生在是次活動中不單接觸攝影的創作媒介,作課題上的延伸學習,他們更能親身接觸藝術家,聆聽他的分享創作經歷,擴闊眼界
感謝香港攝影師梁瑋鑫先生 親臨葉小主持講座

感謝香港攝影師梁瑋鑫先生親臨葉小主持講座

學生能親自訪問藝術家, 倍感興奮

學生能親自訪問藝術家,倍感興奮

來張大合照
來張大合照

 

學生心聲

3B 何浚嘉

是次講座最難忘的片段是欣賞攝影師作品「懶洋洋的貓兒」,很有趣!他能把貓兒生動活潑地表現出來。我學會了若以不同角度拍照,會有不同的效果。很開心能夠親自訪問攝影師梁瑋鑫先生,這次我學會了不同的攝影技巧,日後我會練習、多運用,我希望我的作品能像他的作品一樣美!

3E 朱曉晴

是次講座最難忘的是與「藝術家全接觸」,很喜歡攝影師的問題環節!我可以從今次的講座看到很多城市不同的「節拍」。

延伸活:「在建築物中尋到愛」親子拍攝比得獎作

恭喜得獎同學

恭喜得獎同學

獎項

得獎者

評語

冠軍

張巽榮  及 家長

捕捉了美麗而短暫的城市黃昏景色,整體構圖線條豐富,

海邊的人物剪影增添了相片的故事性。

亞軍

何浚嘉 及 家長

巧妙利用樹木作為前景配襯背後的高樓大廈,

右下角的兩隻鳥兒帶出了家的感覺,整體令人覺得溫暖。

季軍

陳正朗 及 家長

背景構圖工整,拍出了球場上的活力。

 

 冠軍   3A張巽榮及 家長
 冠軍   3A張巽榮及家長         
        亞軍 3B何浚嘉及 家長
        亞軍 3B何浚嘉及家長    
 季軍 3E陳正朗及家長
 季軍 3E陳正朗及家長

 

(C)參與全港藝活動 讓學生盡展潛能

非常榮幸,本校藝術小組能參與由香港青年藝術協會舉辦「畫出香港—社區藝術計劃」及由香港賽馬會社區資助計劃舉辦之「有種藝術社區藝術計劃—反欺凌手繪海報創作」,於校隊中製作配合社區藝術計劃的創作,藝術創作成果於兩個大型展覽中展出,鼓勵年輕人分享生活中有關欺凌的情況,從中提升同理心,建立正確的價值觀,並藉藝術推廣關愛文化。

「畫出香港─油掃創作」作品與其他參與 之中小學一同於元創坊展出
「畫出香港─油掃創作」作品與其他參與之中小學一同於元創坊展出
「畫出香港—社區藝術計劃」油掃創作1
「畫出香港—社區藝術計劃」油掃創作1
「畫出香港—社區藝術計劃」油掃創作2
「畫出香港—社區藝術計劃」油掃創作2

視藝組非常榮幸獲邀參與由香港藝術館舉辦「藝術先導計劃—與藝術家同接觸」,成為全港兩間獲邀小學之一,於試後活動推展「認識本土藝術家—文樓」課程,一班於P4立體創作課題表現優秀的同學肩負起學習及推廣的責任,於「視藝日」向P4及P5同學介紹自己創作雕塑的心路歷程。

另外,藝術館推展人員更於「視藝日」安排本地裝置藝術家林嵐與同學交流,讓同學印象難忘。計劃豐富了葉小視藝創作課程,同學接觸的藝術媒介更趨多元化,同學也因能親身接觸藝術家而感到快樂與難忘,大大提高了藝術的氛圍。

創作者:4B張蕙琳       作品名稱:我的腦袋
創作者:4B張蕙琳
 作品名稱:我的腦袋
藝術家林嵐小姐讓同學集體一嘗裝置藝術創作的滋味
藝術家林嵐小姐讓同學集體一嘗裝置藝術創作的滋味
藝術家林嵐小姐讓同學集體一嘗裝置藝術創作的滋味
藝術家林嵐小姐讓同學集體一嘗裝置藝術創作的滋味
P4在立體作品表現優秀的同學有機會向 同學推廣雕塑藝術
P4在立體作品表現優秀的同學有機會向同學推廣雕塑藝術

 

(D)教師對外分享 促進專業協作文化

持續優化學習社群,獲視覺藝術科專家指導,進行校本課研及改進校本課程,達致促進校內外教學和專業協作文化的發展

策略及成果

  • 視藝老師的課程設計及實踐力被外界肯定,透過開放課堂、教學成果分享會,本組著力促進校內外視藝教學和專業協作文化,惠澤學界

視覺藝術科對外分享及的概況及內容

分享項目

主辦機構

成果

教育局「學校支援夥伴計劃2018/19:視覺藝術科教學單元設計以促進第一至第三學習階段的銜接」

教育局

本年度與四間小學參與此計劃,優化校本課程,以加強對課程設計及實踐的能力,期望促進第一至第三學習階段的銜接,並促進校內外教學和專業協作文化的發展

    參與香港教育大學「在展館及教室學習視覺藝術:小學師生對話及提問策略研究」計劃

香港教育大學

 

本校於2017-2019年參與為期兩年之計劃,與八間小學視覺藝術科教師及視覺藝術科專家顧問譚祥安博士及劉仲嚴博士定期就評賞對話教學設計交流討論。

 

本年度計劃人員已於校內進行四次評賞教學錄影及三次展館評賞,藉著小學師生對話及提問策略進行研究,以提升教學效度。本科老師與香港教育大學的劉仲嚴博士進行評課及交流,受益不淺。

香港藝術館「與藝術家同接觸」計劃分享

康樂及文化事務處主辦、香港藝術館

及香港美術教育協會協辦

本組上年度獲邀參與由康樂及文化事務處主辦、香港藝術館及香港美術教育協會協辦的「藝術先導計劃:與藝術家同接觸」,與全港7間小學,於課程推展《認識本土藝術家---文樓》,並獲香港藝術館借出珍貴資料及藝術家訪談短片,本組按資源規劃了P4《生命的聯想》的增潤課程,讓小朋友學習前衛的即興及行為裝置藝術。《生命的聯想》於本年度更藉刊物出版及簡會對外分享成果,促進了校內外教學和專業協作文化的發展。

視覺藝術科課程編排與電子學習教學實踐

樂善堂梁球琚學校

100%友校同工認為分享會能助他們了解視覺藝術科自主學習和電子學習的教學理念。

「香港視覺藝術教育節2017」課堂實踐—小學教學設計分享

香港美術教育協會

當天參與者為全港視藝老師,共111人,本校視藝老師各在場同業分享「情緒愛漫遊」課堂設計,造就學界。

協助撰寫《創意視藝教學》書籍及於「《創意視藝教育》出版分享會」分享

香港藝術發展局

本項目由香港教育大學前文化與創意藝術學系助理教授吳香生博士主領,於全港中挑選30間小學參與協助撰寫《創意視藝教學》一書。
本校獲邀參與是次編寫,及於分享會中分享,藉以推動藝術教育發展。是次分享會共有120人參與,參與老師皆反應正面,並讓業界得以持續發展。

參與香港教育大學「在展館及教室學習視覺藝術─小學生師生對話及提問策略研究」計劃帶領學生進行評賞對話
參與香港教育大學「在展館及教室學習視覺藝術─小學生師生對話及提問策略研究」計劃帶領學生進行評賞對話
教育局「學校支援夥伴計劃2018-19─視覺藝術科教學單元設計以促進第一至第三學習階段的銜接」
教育局「學校支援夥伴計劃2018-19─視覺藝術科教學單元設計以促進第一至第三學習階段的銜接」
視藝科於「與藝術家同接觸」計劃中分享
視藝科於「與藝術家同接觸」計劃中分享
科主任獲邀於香港美術教育協會「香港視覺藝術教育節2017」課堂實踐—小學教學設計分享會中分享
科主任獲邀於香港美術教育協會「香港視覺藝術教育節2017」課堂實踐—小學教學設計分享會中分享
視藝科被邀請協助《創意視藝教育》出版,與視覺藝術課程專家吳香生博士留影
視藝科被邀請協助《創意視藝教育》出版,與視覺藝術課程專家吳香生博士留影

(E)藝盡展 團隊精

視藝組讓低小藝術校隊「Art kids」及高小校隊「藝術小組」盡展潛能,不單恆常地培養他們的藝術才能,本年度亦銳意讓他們透過合作培養團隊精神,合力佈置校園以提高藝術氛圍,並與家長校園佈置義工隊合作,於視藝日中的藝墟推廣美術。

artkids1
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家長校園佈置義工小組
家長校園佈置義工小組
感謝家長義工協助校園佈置
感謝家長義工協助校園佈置