視覺藝術科

自我完善自我回饋  成為反思型創作者

 

目標1:

透過教學方案實踐,綜合運用不同的,內化掌握自主學習循環並持續善用高階思維策略進行中期反思,研究創造力與提升創作質素之間的關係,提高他們於立體創作質素

策略:

推行年級:四年級

推行課題:兒童樂園我話事—主題遊樂場遊具設計

使用策略:

  1. 內化自主學習循環(設標、規劃、監控及反思),持續優化學習效能
  2. 綜合運用不同策略,提升學習效能

   (知策) 善用不同策略達標或改善表現:

             高階思維奔馳法SCAMPER

             解難策略:設計思維Design thinking(發現及介定問題)

 (知能) 評鑑表現、反思或優化學習成果 :運用原型(Prototype)動手做、訪談用家,反思改進

       (知任) 按任務自學延展,發掘新知:KWL

成效:

教學方案均取得不錯果效:

  1. 從同學的訪問調查可見,他們完成立體物料探索後,會留意物料特性,繼而在創作時加倍小心,並能於創作時大膽運用探索時學習到的技法,他們也會用設計思維Design thinking及奔馳法SCAMPER自我反思,自我完善改進草圖
  2. 按老師觀察,學生作品擁有豐富造形變化來表現個人意念,鞏固穩妥。學生也能運用探索時的技巧於立體創作中,呈現多變質感創作,是次教學方案確實能提高他們於立體創作的質素。學生也能透過高階思維及解難方法進行中期反思,成為反思型創作者
四年級學生訪問低年級學生,以訪談形式嘗試找出現在遊樂設施的問題(Define定義問題),找出創作方向 學生探索質感製作的方法

 

 

目標2:

持續優化學習社群,獲視覺藝術科專家指導,達致促進校內外教學和專業協作文化的發展。

策略:

  1. 邀請香港攝影師梁瑋鑫先生(William)訪校,舉行「城市節拍面面睇」講座
  2. 連繫校本三年級課題《萬家燈火下的一家一故事》,讓學生的學習得以延展

成效:

  1. 透過專家指引,視藝老師的專業發展及學與教知識得以提升,老師藝術的視野得以擴闊,老師能從中得到反思改善課程,為日後拓寬課程範疇(多媒體藝術:攝影)鋪墊
  2. 100%小三學生喜歡是次「與藝術家全接觸之城市節拍面面睇」講座,100%小三學生表示享受親身接觸攝影師的藝術學習經驗,他們全都認同是次講座能讓他們學習與「萬家燈火下一家一戶一故事」的延伸知識。(攝影及欣賞香港城市地貌)
  3. 三年級學生在是次活動中不單接觸攝影的創作媒介,作課題上的延伸學習,他們更能親身接觸藝術家,聆聽他的分享創作經歷,擴闊眼界

感謝香港攝影師梁瑋鑫先生

親臨葉小主持講座

學生能親自訪問藝術家,

倍感興奮

來張大合照

 

學生心聲

3B 何浚嘉

是次講座最難忘的片段是欣賞攝影師作品「懶洋洋的貓兒」,很有趣!他能把貓兒生動活潑地表現出來。我學會了若以不同角度拍照,會有不同的效果。很開心能夠親自訪問攝影師梁瑋鑫先生,這次我學會了不同的攝影技巧,日後我會練習、多運用,我希望我的作品能像他的作品一樣美!

3E 朱曉晴

是次講座最難忘的是與「藝術家全接觸」,很喜歡須攝影師的問題環節!我可以從今次的講座看到很多城市不同的「節拍」。

 

延伸活:「在建築物中尋到愛」親子拍攝比得獎作

獎項

得獎者

評語

冠軍

張巽榮  及 家長

捕捉了美麗而短暫的城市黃昏景色,整體構圖線條豐富,

海邊的人物剪影增添了相片的故事性。

亞軍

何浚嘉 及 家長

巧妙利用樹木作為前景配襯背後的高樓大廈,

右下角的兩隻鳥兒帶出了家的感覺,整體令人覺得溫暖。

季軍

陳正朗 及 家長

背景構圖工整,拍出了球場上的活力。