體育科

目標1：

「停課不停運動，齊來關注身心健康。」是本年科組同工對學生的期望，盼望學生從小培養做運動的習慣，令身心健康。

策略1：

推行年級：全校

1.同工錄製校本健體操及鍛鍊體適能的教學片段，方便學生在家中自學

2.學生上體育課後，需作課後延伸，在網上平台上傳一段運動影片予老師，

同工會透過學生的動作影片，幫助學生學習技能及建立做運動的習慣

策略2：

推行年級：一、二年級

1.舉辦網上「親子遊戲FUN FUN FUN」活動，讓學生及家長在課餘時間完成有4個親子運動任務：

快樂氣球、親子朋友跳、鼠鼠接、傳情達意，透過家長的陪伴鼓勵，幫助學生建立做運動的習慣

成效：

1.從學生的訪談中，學生有利用校本健體操及鍛鍊體適能的影片在家做運動；而根據網上平台顯示，約有46%的三至六年級學生有恆常上傳動作影片予老師，這反映此策略能幫助部分學生建立做運動的習慣。

2.同工會利用學生上傳的動作影片作出分析回饋，並讓學生作自評及互評，過程中能引導學生作出反思，了解自己的學習成效，讓學生加以練習及改進。從老師觀察所得，學生透過互評共賞動作影片後，約有70%的學生能改善運動技能。

3.本年度科組首次舉辦網上「親子遊戲FUN FUN FUN」活動，讓一、二年級的學生及家長在課餘時間完成有4個親子運動任務。活動為期四個星期，並共有144個的家庭參與，在活動中展現了學生與家長的熱情與幹勁的性格強項。從家長問卷顯示90% 以上家長同意是次活動能增加親子運動時間；有87% 家長同意活動能幫助孩子培養做運動的習慣。大部分家長回應正面，表示期待學校能繼續發掘更多有趣的遊戲、欣賞學校有舉辦是次活動、並建議學校不定期提供一些親子遊戲活動等。從問卷中反映活動能對學生及家長有正面影響，能幫助學生建立做運動的習慣。

目標2：

深化學生的自主學習能力

策略1：

推行年級：五年級

推行課題：健體操圖形創作

使用策略：

1.內化自主學習循環(目標設定、規劃策略、監控修訂及反思)


目標設定 1.學生先在網上觀看跳舞片段，同工引導學生學習創作圗形及移動走位 2.同工讓學生了解教學目標，並著學生分成小組 3.每組學生選出組長並完成目標設定 4.根據反思，再修訂目標及優化動作	規劃策略 1.組長帶領同學討論，設計不同的圖形 2 學生觀賞網上組合跳舞影片，啟發思考 3.同學間利用口訣互相提醒移動走位及水平和方向變化 4.小組相約在課餘時練習

反思 1.學生完成自評表 2.小組發現自己需改善的動作 4.小組上載健體操片段，謁老師給予個別回饙	監控修訂 1.組長帶領同學進行監控修定 2.學生利用錄影片段檢視動作 4.分組展示，透過小組互評優化動作