普通話科

自主學習  活學活用

整體目標

培養和增進學生本科語言能力及認識中國文化,培養學生本科自主學習的方法、態度和習慣。

目標

策略

成果

  • 培養聽、說、讀、寫等語言能力
  • 增進語言知識,認識中國文化
  • 培養自主學習的方法、態度和習慣

1.電子平台

2.遊戲學習

3.自主學習

1.攤位遊戲

2.繞口令比賽

3.級本主題自主學習活動

 

策略1.遊戲學習

透過個人、小組或集體遊戲激發學生對普通話學習的興趣,達致寓教於樂,學樂結合。

成果1

優化課程方面

自編校本拼音教材(二年級)科主任已完成第九版的更新改編,(一年級)已完成第八版的更新改編。教材中加入有趣的故事、圖畫、兒歌、級本拼音電子遊戲等遊戲活動,務求讓學生在學習過程中能夠通過不同的遊戲媒介和方式激發對學習普通話的興趣,能寓教於樂,學樂結合。

在課外活動方面

舉辦課室繞口令比賽和攤位遊戲,拓展學生課外普通話知識,使學生在輕鬆有趣的環境中保持對普通話學習的興趣和自信。

 

策略2.自主學習

以學生為主體,教師作引導,設立級本主題活動,讓學生自主完成,達致課堂教學和課後延伸的統一。高年級利用普通話電子平台與同學及老師進行分享,獲得質性評鑒。

成果2

優化課程和課後活動相結合

自編級本主題自主學習活動工作紙或電子平台,每級均設立不同主題,學生可在任何時間與同學分享、與教師分享或通過在班級中匯報等方式促進學習效能。

高年級攤位活動
高年級攤位活動
低年級攤位活動
低年級攤位活動
繞口令比賽前的練習情形
繞口令比賽前的練習情形