數學科

善用評估數據促進學與教效能，深化學生的自主學習能力

 

目標（一）：

善用電子化即時回饋平台，即時回饋及記錄學習過程

策略：

  • 學生按單元自行完成SDS系統內的練習，以了解自己對各學習重點的掌握情況，並記錄各單元的學習表現
  • 教師利用CPS系統於課堂內即時檢視學生的學習進度及表現，並作出跟進

成效：

本年度數學科運用自主學習及診斷系統(SDS)，讓學生於學習相關單元期間，能按不同的學習重點自行完成練習。系統能按學生的成績派發不同程度的溫習筆記、教學短片及跟進練習，讓學生了解自己對各學習重點的掌握情況。全校約94%的學生曾自行完成SDS系統內的練習，約93%的學生同意SDS系統能讓他們了解自己對各學習重點的掌握情況，而約92%的學生同意SDS系統能記錄各單元的學習情況。而在課堂內，教師會利用課堂練習系統(CPS) 即時檢視學生的學習進度及表現。約92%的學生同意 CPS系統能即時檢視他們在堂上的學習情況，100%的教師同意 CPS系統能讓他們即時檢視學生在堂上的學習進度及表現，從而作出跟進。

學生在課堂內完成CPS練習

學生能藉系統記錄學習過程和表現

    

目標（二）：                                                                                                                     

善用電子化成績分析系統，優化試卷內容及診斷學習問題

策略：

  • 教師運用評核質素保證平台（AQP）分析成績數據，從而修訂教學，實踐「評核促進學習」

成效：

評核質素保證平台(Assessment Quality-assurance Platform，AQP) 是由香港考試及評核局開發的網上系統，利用統計和心理測量等現代評核科技分析測考試題，以保證題目的質素。評核是對學生學習的重要回饋之一，而評核的可靠性與命題及試卷設計息息相關。AQP以客觀科學的方法分析學生的得分模式，計算出各種指標。本年度數學科組運用AQP分析五年級及六年級的考試成績數據，83%教師同意AQP平台有助他們去了解題目和選項的質素，使他們可持續優化試卷內容。而100%教師同意AQP平台的數據有助他們去診斷學生的學習問題，讓他們更掌握學生的學習情況，從而作出跟進。

AQP教師培訓

學生正在輸入考核成績供AQP平台進行分析