體育科

目標1:

「停課不停運動,齊來關注身心健康。」是本年科組同工對學生的期望,盼望學生從小培養做運動的習慣,令身心健康。

 

策略1:

推行年級:全校

1.同工錄製校本健體操及鍛鍊體適能的教學片段,方便學生在家中自學

2.學生上體育課後,需作課後延伸,在網上平台上傳一段運動影片予老師,

同工會透過學生的動作影片,幫助學生學習技能及建立做運動的習慣

 

策略2:

推行年級:一、二年級

1.舉辦網上「親子遊戲FUN FUN FUN」活動,讓學生及家長在課餘時間完成有4個親子運動任務:

快樂氣球、親子朋友跳、鼠鼠接、傳情達意,透過家長的陪伴鼓勵,幫助學生建立做運動的習慣

 

成效:

1.從學生的訪談中,學生有利用校本健體操及鍛鍊體適能的影片在家做運動;而根據網上平台顯示,約有46%的三至六年級學生有恆常上傳動作影片予老師,這反映此策略能幫助部分學生建立做運動的習慣。

 

2.同工會利用學生上傳的動作影片作出分析回饋,並讓學生作自評及互評,過程中能引導學生作出反思,了解自己的學習成效,讓學生加以練習及改進。從老師觀察所得,學生透過互評共賞動作影片後,約有70%的學生能改善運動技能。

 

3.本年度科組首次舉辦網上「親子遊戲FUN FUN FUN」活動,讓一、二年級的學生及家長在課餘時間完成有4個親子運動任務。活動為期四個星期,並共有144個的家庭參與,在活動中展現了學生與家長的熱情與幹勁的性格強項。從家長問卷顯示90% 以上家長同意是次活動能增加親子運動時間;有87% 家長同意活動能幫助孩子培養做運動的習慣。大部分家長回應正面,表示期待學校能繼續發掘更多有趣的遊戲、欣賞學校有舉辦是次活動、並建議學校不定期提供一些親子遊戲活動等。從問卷中反映活動能對學生及家長有正面影響,能幫助學生建立做運動的習慣。

 

目標2:

深化學生的自主學習能力

策略1:

推行年級:五年級

推行課題:健體操圖形創作

使用策略:

1.內化自主學習循環(目標設定、規劃策略、監控修訂及反思)

 

目標設定

1.學生先在網上觀看跳舞片段,

同工引導學生學習創作圗形及移動走位

2.同工讓學生了解教學目標,並著學生分成小組

3.每組學生選出組長並完成目標設定

4.根據反思,再修訂目標及優化動作

規劃策略

1.組長帶領同學討論,設計不同的圖形

2 學生觀賞網上組合跳舞影片,啟發思考

3.同學間利用口訣互相提醒移動走位及水平和方向變化

4.小組相約在課餘時練習
   

反思

1.學生完成自評表

2.小組發現自己需改善的動作

4.小組上載健體操片段,謁老師給予個別回饙

監控修訂

1.組長帶領同學進行監控修定

2.學生利用錄影片段檢視動作

4.分組展示,透過小組互評優化動作

 

成效:

1.從學生問卷顯示,有88.1%學生能完成5個圖形創作,有87.1%學生能在圖形創作中加入水平變化,有77.1%學生在圖形創作中加入方向移動變化;此外,小組透過監控及反思的過程,有80.7%學生表示能掌握健體操動作,有80.8%學生表示能優化圖形創作,有72.5%學生表示能能提升動作美感。

2.從老師觀察所得,普遍學生積極投入參與這個健體操圖形創作單元,透過教學能增加學生對跳健體操的興趣,從學生問卷顯示,有46.8%學生在學習過程中,有相約同學在小息時練習;在單元結束後,全級有78.9%學生表示喜歡參與是次單元。

3.就老師評估所得,100%學生能完成5個圖形創作,有99%學生學生能在圖形創作中加入水平及方向移動變化,有89.6%學生能配合節拍完成健體操。

學生在家鍛鍊體適能

學生在網上平台上載家中拋接影片

「親子遊戲FUN FUN FUN」活動