疫情下的新常態—科技融入教學 發展自主學習
宣道會葉紹蔭紀念小學 徐式怡校長 
自疫情開始至今，各學校，師生們一直努力適應網上學與教的範式轉移，是教育界前所未有的挑戰。隨着新學期開始，各學校不僅為應對疫情而實踐網上教學，而是深思未來學與教模式的轉變，教育發展必將進入校園數碼化、互動遙距化之全新轉型時代。我們必須未雨綢繆，善用科技融入日常的學與教，並同步發展自主學習，把這個教學「新常態」，化為長遠之發展性策略。
暫停面授課堂至今，無論教師、家長及學生們對網絡教學的掌握、要求、質素均不斷提升。我們相信借助科技的力量，教師們會融入嶄新的設計、審視教學成效，亦能令設計更貼近學生需要，並透過參考實時數據作即時評估，調整課程內容及教學法。當科技融入於課堂學習時，不但可助學生提升（Enhance）和延展（Extend）學習體驗，並提高參與度（Engage），於互動的過程可同時培養自主學習能力，一舉兩得。試以本校的發展經驗作為分享例子：
- 提升校內之科技設備水平：學校首要開拓資源，集中提升軟硬件配套水平(包括增強網絡傳輸量、增設WIFI連接點、添置新型號電腦、優化互動展示等)，讓師生在優質的設備和網絡下進行學與教轉型。教師們主動運用科技，開創新穎之教學模式；學生們在校內或網課主動參與，在學習體驗中被提升或作延展學習，真正實踐以生為本的教育理念。展望未來，本校將運用校內資源結合優質教育基金，為各課室安裝互動觸控數碼顯示屏 (IWB) ，配合自携IPAD政策(BYOD)，發展高效能之互動學習；優化禮堂之大型LED展示牆，全面更新影音系統，提升設備至小型劇院之水平，學生自行組織活動，進行高參與之展示，系統更可作全校直播或家中錄播，師生在校內或在網絡，均能作自學或延展學習。
- 善用科技發展自主學習：在迅速萬變的環境下，必須銳意為學生提供更具啟發性和互動性的科技學習環境。如運用擴增實境(AR)和虛擬實境(VR)的學習體驗，理解較抽象的概念、模擬較難到達之目的地、跨時空的古今對照等；學校新增多媒體教室，讓學生學習數碼藝術、編程課程及相關創科課程；增設可移動之星空探知館，學生可安坐流動天象廳，欣賞模擬的瑰麗星空，增加天文知識。各項設施均能以科技促進學生建構知識，亦能提升自主性及學習效能。
我校期望善用科技融入學與教的全新模式，同步培育學生的自主學習能力，讓學校、師生可以與時並進，邁向自主、創新、優質教育的目標。讓學與教可以不受時地限制及更具彈性，真正實踐「移動學習」(Mobile Learning)的嶄新理念是我校團隊的共同理想。
已是第一篇
已是最後一篇